Sebagai bahan diskusi selama melakukan kegiatan belajar mandiri, silahkan cermati beberapa pertanyaan pemantik berikut:
- Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru penggerak pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak?
- Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan oleh fasilitator pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak?
- Aktivitas mana saja yang harus diberikan penilaian?
Jika terdapat kendala/hambatan/pertanyaan terkait belajar bedah buku Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak Anda juga bisa memanfaatkan forum diskusi ini untuk bertanya dan atau berbagi dengan peserta lainnya.
Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru penggerak pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak?
Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak adalah proses di mana calon guru penggerak menerima dukungan, bimbingan, dan pengembangan secara pribadi oleh pengajar praktik dan terfokus untuk membantu mereka menjadi pemimpin pendidikan yang efektif. Dalam pendampingan individu, calon guru penggerak melakukan dan mempelajari hal berikut:
- Pemantauan dan Evaluasi: Calon guru penggerak menerima umpan balik berkelanjutan terkait kinerja mereka, baik dari pendamping maupun melalui evaluasi diri.
- Perencanaan Pengembangan: Bersama dengan pendamping, mereka merencanakan langkah-langkah konkret untuk mencapai tujuan pengembangan mereka, termasuk pelatihan tambahan dan proyek pendidikan.
- Keterampilan Kepemimpinan: Mempelajari keterampilan kepemimpinan yang meliputi komunikasi, manajemen sumber daya, pengambilan keputusan, dan lainnya.
- Pengembangan Kepribadian: Mengembangkan aspek-aspek pribadi yang diperlukan untuk menjadi pemimpin pendidikan yang efektif, seperti empati, ketahanan, dan adaptabilitas.
- Penyusunan Rencana Tindakan: Merancang rencana tindakan yang terukur dan realistis untuk mengimplementasikan perubahan positif dalam pendidikan mereka.
- Kolaborasi dan Jaringan: Membangun hubungan dengan rekan guru, staf sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya untuk mendukung inisiatif pendidikan.
- Refleksi: Merenungkan pengalaman dan pembelajaran mereka serta memperbaiki praktek mereka secara terus-menerus.
Pendampingan individu memberikan kesempatan untuk berfokus pada pengembangan pribadi dan profesional calon guru penggerak sesuai dengan tujuan dan kebutuhan mereka. Ini membantu mereka menjadi pemimpin yang efektif dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dan lingkungan mereka.
Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan oleh fasilitator pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak ?
Fasilitator pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak memiliki peran untuk membimbing dan mendukung calon guru penggerak dalam mencapai tujuan pengembangan pribadi dan profesional mereka, sehingga dalam hal ini asilitator pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak berperan sebagai mentor, konselor, dan pemandu dalam perjalanan pengembangan calon guru penggerak, membantu mereka menjadi pemimpin pendidikan yang efektif. Namun tugas tersebut dilakukan oleh pengajar praktik sehingga dalam pendampingan individu lebih banyak pengajar praktik yang berperan dan terlibat secara langsung
Aktivitas mana saja yang harus diberikan penilaian?
Dalam pendampingan individu, ada beberapa aktivitas dan aspek yang dapat diberikan penilaian untuk mengukur kemajuan dan perkembangan calon guru penggerak sehingga Pemberian penilaian pada aktivitas-aktivitas ini membantu menilai sejauh mana calon guru penggerak mencapai tujuan pengembangan mereka dan membantu dalam merancang rencana pengembangan berikutnya. Penilaian ini juga dapat digunakan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan merencanakan pendampingan individu yang lebih efektif.
Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru penggerak pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak?
PI-1: Refleksi awal kompetensi guru penggerak
- Diskusi tantangan belajar daring
- Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
- Diskusi pembuatan kerangka portofolio
- Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak
PI-2: Perubahan paradigma pemimpin pembelajaran
- Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
- Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
- Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1
- Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP
PI-3: Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid
- Refleksi hasil survei (feedback 360) + penilaian sendiri tentang kompetensi guru penggerak
- Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
- Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)
PI-4: Evaluasi dan Pengembangan Proses Pembelajaran
- Observasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif, pembeljaaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial-emosional
- Penilaian Observasi Praktik Pembelajaran.
PI-5: Rancangan Program yang Berpihak pada Murid
- Refleksi penerapan aksi nyata modul 3.1
- Diskusi rancangan program yang berdampak pada murid
- Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang dijalankan di sekolah serta implementasi dari rencana di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan sejawat
PI-6: Refleksi perubahan diri dan dampak pendidikan
- Persiapan panen hasil belajar
- Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang kompetensi guru penggerak (feedback 360)
- Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi
- Penilaian pemetaan aset; diskusi apakah tujuan program sudah dikomunikasikan ke warga sekolah
Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan oleh fasilitator pada Pendampingan Individu Calon Guru Penggerak?
- Lakukan koordinasi dengan penyelenggara Program Pendidikan Guru Penggerak terkait dengan jadwal pendampingan;
- Bacalah profil Calon Guru Penggerak yang akan anda dampingi sebelum pertemuan, serta isilah jurnal pendampingan yang terdapat pada LMS di setiap: modulnya agar Anda mengetahui perkembangan belajar Calon Guru Penggerak yang didampingi;
- Tulislah tujuan dan topik pendampingan di setiap pertemuan pada Catatan Pendampingan
- Komunikasikanlah tujuan pendampingan kepada Calon Guru Penggerak sebelum memulai kegiatan pendampingan;
- Pelajari fokus pendampingan bulanan dan materi-materi yang berkaitan dalam modul Calon Guru Penggerak;
- Dalam pendampingan, Pendamping/Pengajar Praktik berperan untuk mengapresiasi pencapaian dan upaya implementasi yang sudah dilakukan Calon Guru Penggerak, memotivasi, mendiskusikan bersama solusi untuk tantangan dan kendala yang dihadapi, serta membantu Calon Guru Penggerak menemukan pembelajaran-pembelajaran dalam setiap prosesnya. Upayakan gar proses diskusi berjalan dalam suasana nyaman secara dua[1]arah sehinggaCalon Guru Penggerak dapat mengeluarkan refleksinya dengan lebih leluasa;
- Jika fokus pendampingan berkaitan dengan penugasan pada fase pendidikan daring, sempatkan diri untuk mempelajari hasil yang dikumpulkan oleh setiap Calon Guru Penggerak pada portal belajar (learning management system) PGP atau bagian Jurnal Komunikasi dengan fasilitator;
- Baca kembali catatan-catatan pada Jurnal Pendampingan untuk mengetahui pembahasan pada pertemuan sebelumnya.
Aktivitas mana saja yang harus diberikan penilaian?
- Penilaian kebermaknaan refleksi
- Penilaian Observasi Pembelajaran yang Berpusat pada Murid
- Penilaian Sesi Coaching
- Penilaian Dokumentasi Pemetaan Aset.